Misión · 11–14 años · 20–25 minutos
Votar y decidir en grupo
Veinticuatro papeletas, tres excursiones y tres ganadoras distintas. ¿Cómo puede ser? ¿Y cuál es la forma justa de decidir?
Qué se aprende
- Cuatro formas de decidir en grupo: votar, consenso, sorteo y turnos
- Por qué el resultado puede cambiar según cómo se cuenten los votos
- Qué hace justa una votación
- Ganar y perder con respeto
Seguridad: La clase, las papeletas y los personajes son inventados. No se habla de partidos ni de elecciones reales.
Fuera de la pantalla
Dos actividades opcionales para hacer en familia.
Dos formas de contar
Elegid en familia algo pequeño que decidir entre tres opciones: la cena del sábado, un juego o un paseo. Cada persona ordena las tres. Contad primero solo la favorita y después con puntos (2 a la favorita y 1 a la segunda). ¿Ha ganado lo mismo? ¿Qué forma os parece más justa?
- ¿Ganó lo mismo con las dos formas?
- ¿Qué forma de contar elegiríais para la próxima vez, y por qué?
Un acuerdo por turnos
Pensad una decisión que se repite en casa y que suele acabar en discusión: la película, la música del coche, el postre del domingo. Proponed un sistema de turnos, probadlo un mes y valoradlo juntos.
- ¿Ha habido menos discusiones?
- ¿Cambiaríais algo del sistema?
Para acompañar en familia
Preguntas para hablar después
- ¿Qué decisiones de casa tomamos votando, cuáles por turnos y cuáles hablando hasta ponernos de acuerdo?
- ¿Os ha pasado perder una votación? ¿Qué os ayudó a aceptarlo?
- ¿Hay algo que nunca se debería decidir por votación? ¿Por qué?
Qué observar
- Si propone acordar cómo se decide antes de decidir.
- Si elige la forma de decidir según el caso: cuántas personas son, si se repite, si todas las opciones valen igual.
- Si acepta un resultado que no le gusta y sigue proponiendo, en lugar de enfadarse con el grupo.
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